Archiwum Dorothy Heathcote
Ten krótki film daje wgląd w Archiwum Dorothy Heathcote.
Archiwum mieści się obecnie na Manchester Metropolitan University; zawiera płyty DVD, materiały dydaktyczne, notatki i plany lekcji, prace dyplomowe i wiele więcej...
Dorothy zauważyła kiedyś, że ludzie nie zawsze nadążają za jej procesami myślowymi, kiedy naucza, „ponieważ nie mogę zdjąć czubka z głowy i pokazać ci, co tu jest”. Jej Archiwum to jeden ze sposobów na dostanie się „do jej głowy”.
Jerome Bruner zdefiniował trzy tryby uczenia się: „ikoniczny”, „symboliczny” i „enaktywny” lub „ekspresyjny”. Dorothy uznała te terminy za przydatne w jej własnym nauczaniu. Powiedziała:
Minęły wieki, zanim spotkałem się i natychmiast rozpoznałem uszczegółowienie ikony Brunera (zobacz zdjęcie); symboliczny (ukształtuj go w znajomy sposób pisania i omawiania), zanim przystąpisz do wyrażania (zrób to teraz).
W Archiwum można znaleźć wszystkie trzy tryby: „ikoniczny” — mapy, diagramy i materiały dydaktyczne opracowane przez Dorothy; „symboliczne” – jej notatki, zarówno szorstkie, jak i maszynowe, w tym plany lekcji, artykuły itp.; i „enaktywna” — około 650 godzin filmów pokazujących ją przy pracy.
Razem materiały zapewniają unikalny sposób patrzenia na jej umysł podczas pracy, czego nie można osiągnąć wyłącznie za pomocą „symbolicznych” trybów (takich jak książki i artykuły).
Dorothy miała nadzieję, że Archiwum będzie źródłem informacji zarówno dla nauczycieli, jak i badaczy. Uważała, że badania zawsze powinny opierać się na praktyce – jedno inspiruje drugie. Dostrzegła ponadto, że może to być źródło informacji dla osób z innych dziedzin — odzwierciedlających zakres i zakres pracy, którą wykonywała na przykład w NHS, National Trust, policji, przedsiębiorstwach, muzeach/galeriach sztuki i wkrótce. Była jasna, że chce, aby to było nieedytowane, otwarte i, jak sama powiedziała: „Nie tylko kolejne suche, zakurzone stare archiwum”.
W 1986 roku Dorothy przeszła na emeryturę ze stanowiska na Uniwersytecie w Newcastle; w tym samym roku Sandra Hesten rozpoczęła z nią współpracę nad Archiwum.
Sandra wspomina, że „dzieło swojego życia zebrała w kartonowe pudła, które z grubsza ułożyła pod nagłówkami koncepcji. Przez prawie dekadę jeździłem do Newcastle pod koniec każdego tygodnia pracy, aby móc przeglądać z nią akta po aktach, karton po kartonie”.
Film jest dyskusją panelową na temat archiwum z konferencji „Dorothy Heathcote Now” (2021) z udziałem Sandry Hesten, Davida Allena, Tony'ego Jacksona i Agaty Handley.
Przypadkowe spojrzenie na niektóre materiały w Archiwum ujawnia pewną różnorodność zawartych w nim „kawałków i fragmentów” – opatrzonych intrygującymi tytułami:
Rzeczy do zrobienia dla Rolling Role (oryginalny plan lekcji) (AA002)
Rekonstrukcja zbrodni (notatki) (AA039)
Historia Cuthmana i pierwszego kościoła w Steyning (notatki) (AA063)
Powiadomienie o deklaracji — Organizacja Narodów Zjednoczonych (powiadomienie) (AB004)
Podejścia do nauczania tekstu (tekst, rysunki) (AB031)
Czy mówię, czy wprowadzam (wykres) (AC034)
Oprócz materiałów własnych Doroty Archiwum zawiera również źródła wtórne - pisma itp. Jej uczniów, współczesnych i tych, którzy blisko z nią współpracowali; i źródła trzeciorzędne (praca ludzi, którzy nadal pozostają pod jej wpływem).
Archiwum zostało zorganizowane wokół pewnych kluczowych pojęć w pracach Dorothy, takich jak rola, rytuał, mit, metafora, czas, napięcie produkcyjne, sekwencjonowanie, znak, przestrzeń, symbol i tak dalej. W swoim doktoracie Sandra zauważa, że takie terminy same stworzyły „nowy język dramy w edukacji”.
.png)
.png)
Twierdzi, że „Heathcote nieustannie wymyślała i wymyślała siebie na nowo, używając języka”. Zauważa jednak również, że znaczenie różnych terminów nigdy nie zostało ustalone: „te same terminy były używane do opisania różnych pojęć w różnym czasie i/lub różne terminy były używane do opisania tych samych pojęć”.
Efektem końcowym pracy Sandry był indeks wyszukiwania „słów kluczowych” do Archiwum. Obróciła również doktorat. w podręcznik, aby poprowadzić użytkownika przez labirynt materiału.
Kliknij poniższe przyciski, aby uzyskać dostęp do doktoratu Sandry i indeksu słów kluczowych
Aby umówić się na obejrzenie materiałów w Archiwum, contact Rebecca Patterson (starszy wykładowca dramatu na Manchester Metropolitan University) - R.Patterson@mmu.ac.uk
Planujemy powołanie Międzynarodowego Komitetu do opracowania planów zabezpieczenia Archiwum dla przyszłych pokoleń. Celami są:
1. Zlokalizować i połączyć różne zasoby biblioteczne i archiwa, zarówno krajowe, jak i międzynarodowe, oraz zintegrować je w poprawionym indeksie słów kluczowych;
2. Stopniowa digitalizacja jak największej części tych archiwów w celu poszerzenia dostępu do materiałów;
3. Zapewnienie, że Archiwum przedstawia holistyczne spojrzenie na metodologię Dorothy od samego początku;
4. Zbadanie i opracowanie planów powiązanych działań, takich jak strona internetowa; konferencje i wydarzenia; publikacje oraz dziennik itp., aby utrzymać „żywą” pracę Dorothy i promować korzystanie z Archiwum;
5. Zabezpieczenie środków finansowych potrzebnych, zarówno w perspektywie krótko-, jak i długoterminowej, do rozwoju Archiwum i zabezpieczenia jego przyszłości.
Rezultatem będzie nie tylko „odrodzenie” Archiwum, ale także jego transformacja – pomoc w zapewnieniu, że praca Dorothy będzie żywym dziedzictwem, które nadal wpływa na praktykę; oraz łączenie ze sobą nauczycieli, badaczy i praktyków.
(Ten artykuł został napisany przez Davida Allena, Stiga A. Erikksona i Sandrę Hesten. Pełniejsza wersja została opublikowana w wydaniu specjalnym Dziennik NATD (październik 2021). Zdjęcia pochodzą z filmuKawałki Doroty [Uniwersytet w Newcastle, 1993].)